Programación semanal del 31 de Mayo al 4 de Junio

 

Hola a tod@s. Durante esta semana vamos a seguir trabajando aspectos relacionados con los roedores, familia a la que pertenecen las ardillas, pero vamos a centrarnos en otros animales pertenecientes a esta familia.

También seguiremos con las visitas que vienen realizando las familias para que conozcamos sus mascotas.

Los contenidos que vamos a trabajar serán los siguientes:

-El perrito de la pradera

-La marmota.

-Refuerzo de las situaciones espaciales: dentro-fuera, arriba-abajo, encima y debajo.

-Segmentos y elementos del cuerpo.

-Identificación del lado derecho de su cuerpo.

-Desarrollo de la observación y la atención.

Matemáticas:

-Formas planas: el rombo.

-Reconocimiento del rombo entre otras figuras.

-Series.

-La serie numérica: cardinales del 1 al 6.

-Los seis primeros ordinales.

-Series ascendentes y descendentes de números.

Lecto-escritura:

-Desarrollo de la motricidad: picado.

-Trazo circular.

-Escribir palabras en mayúscula copiándolas de la pizarra.

-Esta semana vamos a presentar la vocal o en minúscula. Escucharemos el cuento y la canción correspondiente. Aprenderemos su grafía y la reconocernos de forma auditiva y visual.

Plástica:

-Imán de la letra o

-Careta de ardilla.

Música:

-Aprendemos canciones  relacionadas con la unidad trabajada y con las vocales

-Bailes asociados a las canciones trabajadas

-El cuerpo como instrumento: ritmos corporales.

Inglés:

LET'S EAT! 

Escuchar diálogos y repetir vocabulario: VIDEO

Colorear una portada para nuestros trabajos.

Jugar a juegos interactivos (libro digital richmond).

Programación semanal 24 al 28 Mayo

Continuamos con las visitas de las mascotas de nuestr@s compañer@s : esta semana nos visitará un conejo belier, coballa, perro,.. y conociendo un poco más de las ardillas y la familia de los roedores.

Esta semana los contenidos serán :

- Forma de vida de las ardillas.

-Cambios corporales que experimentan las ardillas en su crecimiento

-Animales enemigos de las ardillas

-La ardilla terrestre

-Cuantificadores básicos: más-menos

-Ordenación imágenes siguiendo una secuencia temporal: Ordinales 1°al 4°.

-Cuantificadores básicos: tantos como

-Series y conteo.Repaso de números 1 al 6.

- Composición y descomposición del número 6

-Iniciación a la suma.

-Formas geométricas: cuadrado, rectángulo, triángulo y rombo.

-Laberintos

 LECTOESCRITURA 

-Escritura vocabulario de la unidad 

-Presentación y trazo de la vocal a: cuento y canción Reina a.

EXPRESIÓN PLÁSTICA 

-Elaboración de una ardilla móvil

-Elaboracion imán de la Reina a

 

CANCIONES Y CUENTOS:

-Mi amiga ardilla

-Cantajuego : Buby , la ardilla

-La ardilla pilla

-La ardilla mudita

-Vega : una ardilla muy curiosa

-Video documental las ardillas.

PSICOMOTRICIDAD

-Trabajamos la lateralidad,habilidades motoras globales y segmentarias, expresión corporal, simbolización, tono muscular y habilidades de desplazamiento, a través de diferentes juegos motores.

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE

INGLÉS 

LISTEN TO A STORY 

MAKE A CRAFT

SING A GOODBYE SONG

Semana del 17 al 21 de Mayo

 

Esta semana continuamos trabajando el proyecto de las ardillas, donde introducimos contenidos relacionados con el cuidado de las mascotas.

Contenidos a trabajar durante esta semana:

-Forma de desplazarse las ardillas.

-Alimentación de las ardillas.

-Costumbres de las ardillas.

-Alimentos de origen animal.

Matemáticas:

-Interpretación de nociones de direccionalidad.

-Iniciación a la suma.

-Comparación de magnitudes según su masa.

-Peso de los objetos.

-Numeración.

Lecto-escritura:

-Interpretación de códigos.

-Precisión motriz.

-Lectura e interpretación de etiquetas.

-Copiar palabras escritas en la pizarra.

-Presentación y reconocimiento de la letra e minúscula.

Música:

-Canción"L'esquirol".

-Seguir ritmos marcados.

Plástica:

-Realizaremos el imán del príncipe e para llevarlo a casa e ir completando la familia de vocales.Cuento y canción letrilandia.

Está semana nos visitarán tres familias que vendrán con las mascotas para enseñarlas a los amigos y contarnos algunas cosas sobre ellas.

Estimulación del lenguaje:

Esta semana vamos a trabajar una actividad sobre las descripciones. Se llama quien es quien. A través de varios características tendrán que adivinar de qué persona estamos hablando.

Inglés:

DO YOU LIKE BROCCOLI?

1 Escuchar canción song 

2 Contestar a preguntas simples sobre comida: Do you like...? Yes, I do/ No, I don't

3 Preparar una pizza. Vocabulario: pizza, tomato, cheese.

Programación Semanal 10 al 14 Mayo

¡Nos iniciamos en la última aventura de Pelusa!  Esta unidad se dedica al mundo animal a través de la ardilla, un simpático animalito que ya conocen, porque acompaña a Pelusa en sus aventuras.Con este proyecto descubrirán cómo es su cuerpo, dónde vive,cómo nace y crece, cómo son sus crías,  cómo se alimentan, quiénes son sus familiares, quiénes son sus enemigos...Así,como otros animales domésticos. 

Además,  seguimos trabajando la adquisición de hábitos de higiene tras el contacto con los animales, la expresión de sentimientos, la autonomía personal, el respeto hacia el mundo animal y la importancia de la alimentación saludable y del ejercicio físico. 

Esta semana los contenidos que vamos a trabajar son :

- Características morfológicas de las ardillas.

- Hábitat y especies : ardilla roja, ardillas terrestres, ardilla voladoras.

-Clasificacion de animales según el criterio domésticos- salvajes. 

-Características de algunos animales domésticos. 

-Las mascotas: cuidados

-Los cuerpos en el espacio: cerca-lejos

-Situación y localización espacial de los objetos.

-Conteo, asociación números y cantidades.

-Repaso del 1 al 6: Ordinales y cardinales.

-Formas planas: círculo y rectángulo 

-Series de tres elementos

Lectoescritura. 

- Realización trazos espiral, zigzag, circular

-Presentación Rey u .Cuento, canción y trazo de la u minúscula. 

-Escritura de vocabulario de la Unidad siempre en mayúscula.

-Cuentos y canciones:Cuento de la unidad: La ardilla lista, canción: Mi amiga ardilla. Practicamos nuestra canción Pupu Hinuhinu, utilizando los cocos como instrumento musical.

-Expresion plástica:

-Elaboramos un mural colectivo de animales domésticos y salvajes.

-Realizaremos los imanes para la nevera de las dos vocales trabajadas: i ,u.

-Psicomotricidad

 Reconocimiento de sonidos de animales e imitación de desplazamientos, ...Seguimos practicando botar la pelota, lanzarla, pasarla, coordinación movimientos,...

 -Sesión estimulación del lenguaje vamos a trabajar una láminas con diferentes descripciones/pistas. A través de ellas tendrán que adivinar lo que estamos hablando.

-Inglés 

HERE COMES THE FIRETRUCK

1 Escuchar canción song

2 Construir un camión de bomberos craft

Semana del 3 de Mayo al 7 de Mayo

 

Durante esta semana seguiremos trabajando contenidos relacionados con el bosque y su cuidado. Trabajaremos :

-Profesiones relacionadas con el cuidado de los bosques: guardabosques.

-Respeto y cuidado de  los espacios naturales.

-Algunos tipos de bosques.

-Animales de la selva que vuelan y los que no vuelan.

-Los cuerpos en el espacio:entre.

-Abierto-cerrado

-Exploración de los elementos del cuerpo que pueden abrirse y cerrarse.

Matemáticas:

-Valoración y utilización de los números.

-Conteo

-Valoración de la utilidad de los números

Música:

-Propiedades del sonido: fuerte-flojo.

-Identificación de onomatopeyas.

-Canciones relacionadas con la unidad.

Educacion emocional

- La tristeza. Cuento:"La tristeza".Actividades sobre el cuento.

Lecto-escritura:

-Realización de trazos.

-Del libro Abezoo. La letra Z. Cuento:Zorrín de los bosques.

Como ya hemos terminado con los trazos en mayúscula del abecedario,  continuaremos con la presentación del País de Letrilandia , un país muy especial donde cada personaje representa una letra en minúscula del abecedario.

Empezaremos con la familia real de este país, la familia del castillo: Rey u, Reina a y sus tres hijos e, i ,o.A través de sus cuentos y canciones  trabajaremos la grafomotricidad del trazo en minúscula de las vocales.

-Copiamos y escribimos palabras en letra mayúscula.

Estimulación del lenguaje:

Durante la semana que viene vamos a trabajar la estimulación del lenguaje oral a través de una actividad que consiste en encontrar palabras sobre una temática específica. Puede ser que contenga la letra, que termine o que comience por esa letra.

Inglés:

Means of Transport

Escuchar y repetir el nuevo vocabulario: train, lorry, car, plane.

Escuchar y cantar una canción: Song: Driving In My Car

Escuchar instrucciones y colorear:  the train is brown, the lorry is yellow, the cars are red, the planes are green. Ficha transportes

El martes, recibiremos la visita del papá de un alumno que vendrá a realizarnos una actividad relacionada con el cuidado del medio ambiente y el reciclaje.